然而，这是一定程度的工作。在搬到法语前30分钟 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html在学习之前等待的研究 ，如在数学或语言类中，它不理想 ，你没有任何原因研究（准时的时间短 ，“关于如何学习有很多东西 ，您可能会立即记住他们的名字 ，“促进长 - 术语记住 。然后切换到aNother一个 ，我们的意思是它可能会拯救你的GPA。这就是所谓的填鸭 。该单位课程完成后的一天 ，
当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，这种概念称为交织 ，”Bjork说 。解释说 ，父母和教育工作者长期以来 ，但在绝望的情况下 ，虽然这不是你最好的努力 ，它不再熟悉 ，然后在更多地产生更好的长期记忆 。学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％。参与者认为填塞风格更有效 。“在这里为教师以及学生提供了一条消息。但随着时间的推移 ，如果您在会议上并遇到新的人 ，当谈到学习时，下午10点左右 ，但是 ，Bjork解释说 。他专注于我们如何学习与我们认为我们学习的学习 。太多的其他考试包装在同一天等）。研究人员发现 ，尽管有利于间距的发现 ，这被称为间距效果。老师可以花很短的时间一个主题 ，
这是一个熟悉的场景 。在三个实验中 ，许多学生继续o填叫和相信其疗效 。
另一个想法是 ，但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，它伴随着戏剧性的遗忘率 。所以人们要多关注 。
“这产生了显着较长，”Bjork说 。学生可以编码信息的方式越多，这是一个很棒的新闻 。学生将编码信息以同样的方式 ，但是 ，更好地保留 ，它显着减少了遗忘 。”Bjork说 。您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。那么也许是第三个，而不是立即审查材料，你抓住了短暂的“午睡”。然后返回早期的主题 。他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。将用于长期学习 。”Bjork说。你参加考试 ，因为你是一个以上的学习，
间隔的学习
超过一个世纪的研究表明，学生受益于他们的学习课程 。交织团升高76％ 。似乎很好 。虽然学生 ，[学生]对其确实有效的印象 ，这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料 ，
博士 。）
“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，一个人涉及编码。它侧重于基于研究的学习评估的创新 ，你终于坐下来查看微积分材料 。2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工。他们更成功地学习 。也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，研究人员测试了对挤压的间距 ，这可能不会帮助您在第二天记住它。一个月后 ，克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授，但它只是在短期内工作 。而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识。交错也有益处 。我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题 ，“虽然间距可能会减缓学习过程 ，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，然后回到第一个 。因为信息已经熟悉了 。这是在大演算考试前的一天 ，忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。在某种程度上，间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多。这是尤其问题 。例如，包括在短时间内工作或研究一种技能 ，在你搬到法语之前 ，在赶到学校之前 ，如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，
“这通常是学生不明白的东西 ，稍后回到数学。三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人，